Belajarlah Mengantri

Antri adalah mengikuti sesuatu sesuai dengan urutan yang ditetapkan tanpa perlu melihat usia, jabatan maupun golongannya.

Dengan antri, kita belajar sabar dan mengendalikan ego masing masing. Dengan antri bangsa Indonesia akan terlihat berbudaya.

Banyak hal sederhana yang bisa kita lakukan dalam mempraktikkan antri.  Misalnya, menggunakan fasilitas umum seperti kamar mandi, toilet, masuk dan keluar kelas dsb. Hal ini harus kita latih dan akhirnya akan menjadi budaya yang baik.

Akan tetapi, tampaknya masih sering kita lihat di beberapa tempat budaya antri tetwujud. Contoh nya di jembatan penyeberangan, di terminal, di meja hidang makanan. Hal inilah yang menjadi PR kita selaku generasi bangsa.

Read More

Porakel itu Penting

Porakel (Pekan Olahraga antar kelas)  adakah mempertandingkan beberapa cabang pertandingan olahraga atau seni antar kelas pada sebuah sekolah baik secara individual maupun kelompok.

Porakel biasanya dilaksanakan pada saat selesai melaksanakan ujian semester sambil menunggu penerimaan rapot.

Pada dasarnya porakel bertujuan untuk menghilangkan kepenatan siswa setelah satu semester lamanya disibukkan dengan kegiatan akademis. Tentu porakel sebagai sarana untuk mengekspresikan minat dan bakat terpendam siswa.

Oleh karena itu, sudah seharusnya guru, siswa dan orang tua memahami akan hal ini.

Purba Baru, 23-12-18

Read More

Perbaiki Akhlakmu, nak!

Dalam sebuah hadits Rasulullah SAW mengatakan bahwa tujuan utama beliau diutus ke muka bumi adalah untuk memuliakan akhlak manusia.

Tingkat keimanan seseorang juga akan terlihat dari kualitas akhlaknya. Otang yang menuntut ilmu mesti mampu menjga akhlak nya baik akhlak terhadap guru, orangtua, teman dan bahkan akhlak kepada buku pelajaran.

Al adabu fauqol ilmi.  Adab itu di atas ilmu.
Maka akan menjadi anomali jika semakin banyak orang yang berilmu tapi, semakin tidak berakhlak.

Ada sebuah ungkapan filsafat mengatakan :
When wealth is lost, nothing is lost.
When health is lost, something is lost.
When character is lost, every thing is lost.

Kisaran, 22-12-18

Read More

Membudayakan Diskusi Kelompok

Diskusi kelompok adalah proses interaksi antar dua orang atau lebih yang saling memberikan pertanyaan, jawaban dan atau ide masing-masing.
Diskusi kelompok sangat bermanfaat untuk merangsang otak peserta didik dalam rangka mengeksplorasi potensi yang ada pada dirinya.
Diskusi kelompok merupakan ciri dari generasi maju dan cinta ilmu pengetahuan. Diskusi kelompok bisa dilakukan dimana saja, misal di kantin sambil makan jajanan, di dalam mobil pada saat bepergian, di sela-sela istirahat dan tentu di kelas.
Mulai lah diskusi dengan hal hal yang ringan dan sederhana, misalnya pada saat di kantin kita tanyakan kepada teman kita "mengapa kita dianjurkan tidak mengkonsumsi mie instan? ". Maka teman yang lain akan memberikan jawaban sesuai dengan pengalaman dan sudut pandang masing masing. Coba bayangkan jika ada lima orang dalam kelompok tersebut, maka akan ada lima buah pikiran atau jawaban tentang persoalan mengapa kita tidak dianjurkan mengkonsumsi mie instan.

Kisaran, 22-12-18

Read More

Hukuman yang mendidik bagi siswa terlambat

Terlambat adalah hal yang lumrah dan sudah menjadi sesuatu yang dihadapi oleh setiap sekolah. Berbagai upaya dilakukan oleh sekolah agar perilaku terlambat bisa diatasi.

Salah satu upaya yang sering dilakukan adalah dengan memberi hukuman kepada pelaku terlambat. Nah, memberi hukuman ini adalah sesuatu yang wajar. Akan tetapi sering terjadi pemberian hukuman yang tidak tepat sehingga menimbulkan permasalahan yang baru. Misal memberi hukuman dengan menyuruh siswa menghormat bendera, berlari mengelilingi lapangan, membersihkan kamar mandi dan sebagainya.

Sebagai penyelenggara pendidikan tingkat pendidikan menengah atas, penulis ingin berbagi pengalaman kepada para pembaca untuk mengatasi keterlambatan.

Read More

FILSAFAT KEBENARAN

Tulisan ini adalah salinan dari tugas perkuliahan pada mata kuliah Filsafat Ilmu Pendidikan bersama Prof. Dr. Belferik Manullang di Pps Unimed. Pada tugas ini mahasiswa diminta untuk mendalami tentang esensi dari sebuah kebenaran dan bahkan membandingkan tingkatan-tingkatan kebenaran. Pada akhirnya kita akan sampai pada titik kebenaran yang absolut yang tidak bisa dibantah. berikut saya kutip tulisan saya bersama rekan saya pada saat itu. 

Sebelum kita membandingkan dari ketiga kebenaran tersebut, kita harus mengetahui apa kebenaran ilmiah. Kebenaran ilmiah adalah suatu kebenaran yang pada hakikatnya diperoleh dari hasil penelitian yang menggunakan metode yang disusun secara sistematis dengan melalui prosedur sehingga kebenaran ilmiah ini memiliki karakteristik-karakteristik tertentu meliputi fakt

Read More

Analisa Terhadap Masalah Pendidikan dalam Persfektif Filsafat

 Adapun masalah yang saya majukan adalah pemberian hukuman kepada siswa dengan menghormat bendera disebabkan terlambat datang. Dalam praktiknya di lapangan masih ada yang menerapkan pemberian hukuman dengan menyuruh siswa menghormat bendera selama beberapa jam. Maka dari itu saya akan menganalisa pemberian hukuman menghormat bendera dalam persfektif Aliran Filsafat Idealisme.

Ditinjau dari beberapa aspek

a.       Aspek Kemanusiaan

Menurut filsafat idealisme hakikat manusia adalah jiwanya. Berarti esensi manusia itu adalah jiwanya, karena jiwalah yang menggerakkan jasmani. Maka dalam memberi hukuman seharusnya yang ‘disentuh’ adalah jiwanya bukan jasmaninya. Sementara memberi hukuman dengan menghormat bendera lebih cenderung menghukum fisik. Kita harus memperlakukan orang lain secara adil, tidak semena-mena karena manusia itu memiliki nilai dan harkat kemanusiaan yang tidak terbatas sebagai makhluk manusia.

Read More

Aliran Filsafat pendidikan Rekonstruksionalisme

Rekonstruksionalisme merupakan kelanjutan dari gerakan progresivisme.Gerakan ini lahir didasari atas suatu anggapan bahwa kaum progresif hanya memikirkan dan melibatkan diri dengan masalah-masalah masyarakat yang ada pada saat sekarang ini.

Implikasi filsafat pendidikan Rekonstruksionalisme sebagai berikut:

1)        Tema

Pendidikan merupakan usaha sosial.Misi sekolah adalah untuk meningkatkan rekonstruksi sosial.

2)        Tujuan pendidikan

Pendidikan bertanggung jawab dalam menciptakan aturan sosial yang ideal.Transmisi budaya adalah budaya esensial dalam masyarakat yang majemuk. Transmisi budaya harus mengenal fakta budaya yang majemuk tersebut

Read More

Aliran Filsafat pendidikan Esensialisme

Esensialisme suatu filsafat pendidikan konservatif yang pada mulanya dirumuskan sebagai suatu kritik terhadap trend-trend progresif di sekolah-sekolah.

Esensialisme, yang memiliki beberapa kesamaan dengan perenialisme, berpendapat bahwa kultur kita telah memiliki suatu inti pengetahuan umum yang harus diberikan di sekolah-sekolah kepada para siswa dalam suatu cara yang sistematik dan berdisiplin.

Implikasi filsafat pendidikan Esensialisme sebagai berikut:

1)        Tujuan pendidikan

Transmisi kebudayaan untuk menentukan solidaritas social dan kesejahteraan umum

2)        Kedudukan siswa

Read More

Filsafat pendidikan Perenialisme

Perenialisme merupakan suatu aliran dalam pendidikan yang lahir pada abad kedua puluh.Perenialisme menentang pandangan progresivisme yang menekankan perubahan dan sesuatu yang baru.Perenialisme memandang situasi dunia dewasa ini penuh kekacauan, ketidakpastian, dan ketidakaturan, terutama dalam kehidupan moral, intelektual, dan sosio-kultural.Oleh karena itu, perlu ada usaha untuk mengamankan ketidakberesan itu.

Beberapa prinsip pendidikan perenialisme secara umum, yaitu:

1)        Walaupun perbedaan lingkungan, namun pada hakikatnya manusia di mana pun dan kapan pun ia berada adalah sama. Tujuan pendidikan adalah sama dentujuan hidup, yaitu untuk mencapai kebijakan dan kebajikan. Pendidikan harus sama bagi semua orang, di mana pun dan kapan pun ia berada, begitu pula tujuan pendidikan harus sama, yaitu memperbaiki manusia sebagai manusia.

Read More

Aliran Filsafat pendidikan Progresivisme

Progresivisme bukan merupakan suatu bangunan filsafat atau lairan filsafat yang berdiri sendiri, melainkan merupakan suatu gerakan dan perkumpulan  yang didirikan pada tahun 1918.

Gerakan progresif terkenal luas karena reaksinya terhadap formalism dan sekolah tradisional yang membosankan, yang menekankan disiplin keras, belajar pasif, dan banyak hal-hal kecil yang tidak bermanfaat dalam pendidikan. Lebih jauh gerakan ini dikenal karena dengan himbauannya kepada guru-guru: “ kami mengharapkan perubahan, serta kemajuan yang lebih cepat setelah perang dunia pertama”. Banyak guru yang mendukungnya, sebab gerakan pendidikan progresivisme merupakan semacam kendaraan mutakhir untuk digelarkan.

Read More

Aliran Filsafat pendidikan Eksistensialisme

 Filsafat eksistensialisme itu unik yakni memfokuskan pada pengalaman-pengalaman individu.Secara umum, eksistensialisme menekankan pilihan kreatif, subyektivitas pengalaman manusia, dan tindakan kongkret dari keberadaan manusia atas setiap skema rasional untuk hakikat manusia atau realitas.

Implikasi filsafat pendidikan Eksistensialisme sebagai berikut:

1)        Tujuan pendidikan

Memberi bekal pengalaman yang luas dan komprehensif dalam semua bentuk kehidupan

2)        Status siswa

Makhluk rasional dengan pilihan bebas dan tanggung jawab atas pilihannya.Suatu komitmen terhadap pemenuhan tujuan pribadi.

Read More

Aliran Filsafat pendidikan Pragmatisme

Istilah pragmatism berasal dari perkataan “pragma” artinya praktik atau aku berbuat. Maksudnya bahwa makna segala sesuatu tergantung dari hubungannya dengan apa yang dilakukan.

Implikasi filsafat pendidikan Pragmatisme sebagai berikut:

1)        Tujuan pendidikan

Memberi pengalaman untuk penemuan hal-hal baru dalam hidup sosila dan pribadi.

2)        Kedudukan siswa

Suatu organisme yang memiliki kemampuan yang luar biasa dan kompleks untuk tumbuh

Read More

Aliran Filsafat pendidikan Materialisme

Materialisme berpandangan bahwa hakikat realism adalah bukan materi, bukanrohani, bukan spiritual, atau supernatural.

Pada dasarnya realisme merupakan filsafat yang memandang realitas secara dualitis.realisme berbeda dengan materialisme dan idealisme yang bersifat monistis. realisme berpendapat bahwa hakikat realitas ialah terdiri atas dunia fisik dan dunia rohani. Realisme membagi realitas menjadi dua bagian, yaitu subjek yang menyadari dan mengetahui di satu pihak, dan dipihak lainnya adalah adanya realita di luar manusia, yang dapat dijadikan sebagai objek pengetahuan manusia.

Implikasi filsafat pendidikan Materialisme sebagai berikut:

Read More

Aliran Filsafat pendidikan Realisme

Pada Pembahasan kali ini, adalah lanjutan dari postingan sebelumnya, pembahasan ini akan membahas tentang aliran filsafat pendidikan realisme.

Pada dasarnya realism merupakan filsafat yang memandang realitas secara dualitis.realisme berbeda dengan materialisme dan idealisme yang bersifat monistis. realisme berpendapat bahwa hakikat realitas ialah terdiri atas dunia fisik dan dunia rohani. realisme membagi realitas menjadi dua bagian, yaitu subjek yang menyadari dan mengetahui di satu pihak, dan dipihak lainnya adlah adanya realita di luar manusia, yang dapat dijadikan sebagai objek pengetahuan manusia.

Implikasi filsafat pendidikan Realisme sebagai berikut:

1)        Tujuan pendidikan

Read More

Aliran Filsafat Idealisme

Sebagai akademisi, sudah seharusnya memahami filsafat. memahami filsafat akan mengarahkan seseorang mampu berfikir secara rasional, sistematis dan mendalam.

Di dalam filsafat ada dikenal beberapa aliran, salah satunya adalah aliran filsafat idealisme. Berikut ini dipaparkan beberapa pandangan aliran filsafat idealisme memahami sesuatu, yakni :

a.      Realitas

Tokoh aliran filsafat idealisme ini adalah Plato menyatakan bahwa realitas terakhir adalah dunia cita. Hakikat manusia adalah jiwanya, rohaninya yakni apa yang disebut dengan “mind”. Karena semua aktivitas manusia digerakkan oleh jiwanya, badan atau jasmani tidak ada gunanya tanpa ada jiwa.

Read More

Bahasa Inggris 'Bahasa Wajib'

Bahasa adalah alat komunikasi, jika kita bermasalah dengan bahasa, maka kita dipastikan akan bermasalah dalam hal berkomunikasi. di zaman sekarang ini, pergaulan kita sudah semakin terbuka dengan negara-negara asing, sehingga, mau tidak mau, suka tidak suka kita harus mampu berkomunasi dengan mereka. 

Salah satu alat komunikasi yang berlaku pada pergaulan internasional adalah bahasa Inggris. Tidak diperdebatkan lagi skill para pelajar bahkan mahasiswa kita dalam bidang bahasa Inggris masih menjadi permasalahan yang harus diselesaikan. sering kita menemukan mahasiswa kedokteran kesulitan memaparkan ide dan gagasannya di depan forum internasional, tidak jarang kita jumpai pelajar kita gugup di depan orang asing. hal ini disebabkan, ketidakmampuan dalam berbahasa Inggris. Bahkan beberapa minggu terakhir muncul anekdot tentang disarankannya debat Capres dan cawapres dengan menggunakan bahasa Inggris. 

Read More

Makalah : Identifikasi Tren Yang Berlaku Dalam Perencanaan Pendidikan

Identifikasi Tren Yang Berlaku Dalam Perencanaan Pendidikan

oleh : Muzanni Lubis, S.Pd.I, M.Pd

Latar belakang masalah

Menurut Matin (2013: 2) Perencanaan pendidikan adalah merupakan suatu usaha untuk mencapai pengalokasian sumber daya pendidikan pada sistem pendidikan secara efisien, adil dan rasional.

Dalam bidang apapun, proses perencanaan merupakan unsur penting dan strategis yang memberikan arah dalam pelaksanaan kegiatan utuk mencapai tujuan atau sasaran yang dikehendaki. Dalam bidang pendidikan, proses perencanaan merupakan salah satu faktor kunci efektifitas keterlaksanaan kegiatan-kegiatan pendidikan untuk mencapai tujuan

Read More

Jangan Batasi Kemampuan Murid

Tulisan saya kali ini bertujuan untuk berbagi informasi kepada rekan pendidik, bahwa perlu kita mengetahui dan memahami tentang potensi siswa.

Tidak desikit guru yang memberikan 'cap tidak mampu' kepada siswanya sebelum diberi kesempatan kepada siswa. sehingga yang terjadi, potensi yang ada pada diri siswa tidak tereksplor.

Suatu hari, saya mengajar di kelas X SMA, saya bagi ke dalam beberapa kelompok, kemudian saya berikan tugas yaitu : setiap kelompok menyimpulkan pelajaran yang telah dibahas ke dalam bentuk lirik lagu.

awalnya, saya pesimistis mereka akan mampu, karena bagi saya itu sulit. Tapi saya berikan dorongan dan motivasi, sehingga di akhir jam pelajaran, di luar dugaan, siswa saya mampu menuntaskan tugas itu dengan baik dan bahkan melebihi ekspektasi saya.

its the key : "Jangan Batasi Kemampuan Murid"

Read More

Study Tour ke Malaysia dan Singapore bersama SMA Namira

Read More

Guru kencing berdiri, murid kencing berlari, benarkah?

Pertama sekali saya minta maaf, atas judul di atas bila mana dinilai kurang sopan, tapi begitulah pribahasanya, mau diapakan lagi? (kita salahkan saja yang membuatnya. Heheh).

Kesalahan besar seorang guru adalah melakukan dan menyampaikan hal-hal yang salah di depan siswa. Kenapa? Karena yang pertama dia melakukan hal yang salah, yang kedua ia melakukannya di depan siswanya yang otomatis akan ditiru oleh siswanya. Guru itu ibarat selebritis yang mau tidak mau pasti ditiru oleh muridnya, apa pun yang dilakukan dan diucapkan oleh guru maka kebanyakan siswa menganggap itu suatu kebenaran yang harus dicontoh. Hal ini dikarenakan guru mendapat perhatian nomor wahid di hati siswa, bahkan terkadang siswa lebih percaya kepada gurunya dibanding orang tuanya sendiri. Maka oleh karena itu guru hanya boleh mencontohkan perbuatan yang baik, karena guru itu memang tugasnya untuk membaikkan orang lain.

Read More